Oui oui oui, j’entends déjà les grincheux dirent que ce n’est pas parce que je n’ai pas compris que ce n’était pas de haute volée intellectuelle. oui oui oui je sais…et il est un fait que le nombre de choses qui me sont incompréhensibles intellectuellement en ce bas monde sont légions.
MAIS MAIS MAIS là !! en dehors du fait de ne pas avoir compris, j’ai purement “halluciné” comme disent les plus jeunes d’entre nous….
K.O au bout de trois minutes, le temps de l’énonciation d’une problématique….Incroyable !!! Première fois dans ma vie !

Parfois, les choses ne m’intéressent pas et par conséquent, je ne fais aucun effort pour les comprendre, mais là, oui là……précisément à 14h15, ce fut une explosion exceptionnelle de rires intérieurs mais également un mélange de gêne (honte personnelle??) et de candeur face à l’inconnu, face à des mots, des expressions qui sont de notre langue, je le savais mais….que je ne comprenais pas.
Je me suis battu, un peu de bave blanche a coulé sur mon menton, mes yeux ont commencé à pleurer, j’ai lissé consciencieusement ma barbe pendant une heure voulant braver le défi…Mais je n’ai pu résister au tsunami verbal de la bacchante en transe et en délire verbal….

Bon après ce préambule, un peu long, dans lequel certes je suis resté dans un flou peu artistique….j’explique….

J’étais aujourd’hui à Angers pour une formation au titre alléchant et qui allait à coup sûr répondre à mes attentes:

L’oralité en milieu scolaire

Etant certain que l’intelligence réelle ne se contruit véritablement que dans l’échange oral et dans la capacité que l’on a (ou pas !) à s’exprimer correctement, je me suis dit que des conseils sur la façon de gérer l’oral en classe et des conseils de didactique liée à la transmission de l’oral aux élèves me semblait fort utile.

14h15: Annonce de la problématique de la conférence:

“Ma problématique sera simple et aura, à mon sens, le mérite de la clarté. La parole est appréhendée comme la force agissante sur le patrimoine sémantique de la communauté linguistique, mettant en cause - bien sûr (le bien sûr qui tue!) des mécanismes qui fondent le cinétisme des significations lexicales” (sic)
J’ai le visage marqué d’un abominable rictus qui pourrait sans doute aller jusqu’à la paralysie faciale. Déjà autour de moi, des têtes opinent du chef…ils comprennent ?? et moi non ! je lisse ma barbe pour la première fois…..

Un peu plus tard et par ordre chronologique:

“Un acte discursif est la réalisation d’une action de nature linguistique inscrit dans le contexte d’une occurence d’acte illocutionaire, mais là je ne fais que reprendre les travaux de Geermann que vous connaissez déjà……”
Hochements de tête, réponse quasi-collective affirmative….”Surprise surprise ???” “Marcel Béliveau ?” “Laurent Baffie ?” une blague pour mon anniversaire ? Premières suées malsaines…..

Ma préférée à 15h40:

” La complémentarité du “je-tu” dans l’acte éducatif et didactique se fait selon une relation “intérieur/intérieur”. Cette polarité ne signifie pas égalité, ni symétrie: “ego” a toujours une position de transcendance à l’égard du “tu”. Néammoins aucun des deux termes ne se conçoit l’un sans l’autre; ils sont complémentaires mais selon une opposition “intérieur/extérieur” et en même temps ils sont réversibles”….”et là on voit bien (ah???) que les circuits de communication sont congruents: le “je” communiquant est identique au “je” énonciateur et le “tu” interprétant est identique au “tu” destinataire.”

Le filet de bave qui s’était créé quelques minutes avant vient de tomber sur ma feuille et les premiers spasmes nerveux apparaissent.

16h50 (je ne vous fais pas le calcul mais cela fait 3h sans pause de conneries!!!):

“En conclusion, soyons hardi et tentons une pensée un peu trop en avance: dans les échanges de locuteurs de deux langues différentes, l’auteur des sources de malentendus et des tensions interpersonnelles de la communication exolingue se trouve dans l’emploi non conforme à leur protocole sémantique de mots porteurs de valeurs affectives positives (silence….) et à fortiori négatives….je vous remercie !”

La salle est debout !!! applaudissements à tout rompre, standing ovation….L’organisateur de la conférence remercie la bacchante écumante de son exposé complet….et …..clair…..
Je suis définitivement anéanti….Je viens de déféquer pour la troisième fois sur le siège en velours rouge et ma chemise collée de sueur dans mon dos me donne d’atroces sueurs froides.

Je précise qu’à quelques détails près (les trucs sur mes états physiques peut être….) tout est rigoureusement exact et que ma seule occupation fut de copier les phrases qui apparaissaient sur le powerpoint que la professeur d’université ne faisait que relire en donnant des exemples tout aussi incompréhensibles que sa théorie.

Les gens ont passé une minute à applaudir debout !!! je n’ai rien compris.

Chronique d’un imbécile déprimé mais amusé !!!

Une dernière pour la route:

“Soyons clair ! les stratégies descriptivistes s’appuyant sur une approche sémantique référentialiste favorisent l’apprentissage de stéréotypes fluides et pertinents et par voie de conséquence….l’acquisition de compétences sémantiques.” Oui en effet soyons clair !

“L’acte de “prier quelqu’un de faire quelque chose” représente assurément une menace pour la face publique du sujet parlant”….

et à un mec qui opinait du bonnet à une remarque de la déesse:

“ah je vois que vous êtes dans une démarche directe ostensive”….pour dire….ah vous êtes d’accord avec moi…..

Je vous embrasse tous….

Carpe diem…..

PS: demain c’est mon anniversaire…Je deviens vieux……alors s’il vous plaît si un jour vous ne comprenez plus ce que je vous dis…..tuez moi !!! Ne vous faîtes pas souffrir inutilement…